上海小儿自闭症语言训练方法

在机构，常常会见到老师拿着代币给孩子们上课。为什么老师会经常用代币呢？其实代币并不是教学中才使用的，它非常常见，我们生活中的一些购物积分卡，集满积分就能兑换商品，这其实也是代币的一种。教学时使用代币的好处有很多，首先，代币可以帮助孩子建立规则，让他明白自己要完成任务了，才够得到想要的东西。其次，它也可以给孩子视觉提示，直观地帮助孩子理解什么行为是对的，什么行为是错的。另外，代币也可以练习孩子的等待能力，我们可以逐渐增加代币的数量来延长他的等待时间。及时发现语言发育延迟的孩子，及早期进行干预，有助于减少日后发生学习障碍的风险---辰晖教育。上海小儿自闭症语言训练方法

为什么自闭症孩子要进行要求练习呢？通过要求练习，可以帮助孩子提高学习的动机。提要求的训练受控于孩子的动机。当孩子想得到的物品或者信息越来越多的时候，他的提要求行为就会增加，这就会提高孩子对外界的好奇心和探索欲。如果孩子还没有口语，我们会让孩子练习用眼神+手指的方式来提要求，当孩子逐渐发展出语言后，我们就会要求孩子用口语来提要求。刚开始孩子只需要说出物品的名称就可以了，随着孩子的能力提升，我们要求孩子用“我要+物品名称“来提要求。然后再要求孩子用更复杂的句子来提要求（包含形容词、介词、副词）。湖北孩子自闭症语言训练方法教学时，老师需要对孩子习得的新技能进行泛化，帮助他将课堂上的技能更好地运用到日常生活当中--辰晖教育。

许多孩子需要进行模仿的练习，因为通过这项练习，可以帮助自闭症孩子提升主动模仿和观察的能力，增加孩子在模仿过程中获得自然强化的可能性。例如，当我们想买饮料，但不会使用售卖机时，我们可以通过模仿他人投币-按按钮-拿饮料等一系列的行为，来帮助自己也买到饮料，这个就是一个自然强化的过程。当患有自闭症的孩子也掌握了泛化的模仿能力，即在不需要额外训练的情况下就可以模仿新的动作时，他就更可能融入一个宽松的环境中。

当孩子确诊自闭症后，家长比较需要的是帮助孩子找到适合他的干预方法。并且在孩子的干预过程中，家长要做到积极的配合和支持。家长要学习一些基本的干预知识，现在很多未经科学证实的方法也在社会上流行。如果家长缺少专业的知识，轻易听信这些不科学的方法，就会耽误孩子的时间。另外，如果家长选择机构干预，那么就要相信老师，并且积极参与到干预训练中去。平时要关注孩子的干预进度，多和老师沟通，了解孩子的课程。另外，家长也应该在家庭中给孩子做好正确的指引，帮助孩子培养良好的生活习惯。我们的特色是与从业经验超过10年的港台专业BCBA**进行合作。

当孩子表现出好的行为或者完成任务后，我们要给予孩子奖励。我们老师常常会给孩子什么奖励呢？当孩子有良好的表现时，我们可以多用口语表扬给予他们鼓励，强化他们好的行为。表扬时语言要简单明确，表扬具体到某件事上，例如“你有收拾玩具，非常棒哦”、“喜欢你有静静地等待”等等。另外，赞美时的语音语调和音量可以夸张一些，让孩子感受到他做得很棒，同时也可以配合肢体互动。例如摸摸小朋友的头、鼓掌、挠痒痒等等。食物奖励也是很常见的，我们可以准备孩子喜欢的点心、零食，作为他表现好时的奖励，但要注意控制好孩子每次吃零食的分量，避免他吃得过多导致动机下降，同时能够控制好他享用强化物的时间，从而把握好上课节奏。还要记住要选择孩子当下喜欢的食物作为奖励，否则就起不到强化的作用；玩具奖励也是一种非常常见的奖励方式。老师通过暂停孩子当下玩玩具的活动进行课程，在课程结束时，将玩具归还给孩子作为奖励。然后，还有自然奖励，自然奖励可理解为将教学目标嵌入学生喜欢的活动当中。当学生做出与活动相关的反应后，活动就可以继续。通过有效干预，孤独症儿童的情况可得到改善，包括认知理解、语言表达、游戏能力、社交行为等---辰晖教育。中山轻微自闭症如何医治

每月定期接受BCBA督导培训，治疗师们的专业水平不断提升，教学质量得到更好的保障---辰晖教育。上海小儿自闭症语言训练方法

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